¡¡¡¡  BIENVENIDOS  A  MI  BLOG  !!!!


INDICE:

1 INTRODUCCIÓN/ JUSTIFICACIÓN.

2 DESARROLLO DEL BLOG:

2.1 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS .

2.2 ACTIVIDADES DE INICIO.

2.3 ACTIVIDADES DE REFUERZO. 

2.4ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN.

2.5ACTIVIDAD DE CIERRE.

2.6  CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RÚBRICAS.

2.7 METODOLOGÍA.

3 CONCLUSIÓN.

4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

5 REFERENCIAS WEB.



1 INTRODUCCIÓN/ JUSTIFICACIÓN


ESTE BLOG HA SIDO CREADO PARA MOTIVAR A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDADES COMPRENDIDAS ENTRE CINCO Y SEIS AÑOS, SOBRE EL INTERÉS DE UNA ALIMENTACIÓN ADECUADA Y LA PRÁCTICA DE EJERCICIO FÍSICO, A LA VEZ QUE SE DESARROLLAN HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LES PERMITAN CONFIGURAR UNOS HÁBITOS ALIMENTARIOS MÁS SALUDABLES  Y SE ESTIMULE LA PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO GRATIFICANTE Y ADECUADO, IMPLICANDO A LAS FAMILIAS EN ESTA NECESIDAD.

2 DESARROLLO DEL BLOG


LES PLANTEE UNA PREGUNTA:

 ¿ QUÉ ENTENDEMOS NOSOTROS POR ALIMENTACIÓN SALUDABLE?




HICIMOS UNA ASAMBLEA DONDE SURGIERON  LLUVÍAS  DE IDEAS COMO POR EJEMPLO:


-ES BUENO COMER COSAS SANAS PORQUE SINO TE PONES MALITO

-LAS  FRUTAS Y VERDURAS TE HACEN CRECER
















-HAY QUE COMER DE TODO PARA QUE EL CORAZÓN FUNCIONE BIEN




-SI COMES "CHUCHES" SALEN CARIES

ESTO NOS SIRVIÓ COMO EVALUACIÓN INICIAL.

DESPUÉS DE NUESTRA EXTENSA LLUVÍA DE IDEAS VISITAMOS LA PÁGINA WEB
 www.youtube.com/watch?v=wk_GmqK2fOY&noredirect=1
BUENA BANDA:"PARA ESTARSANOS Y FUERTES"

VIMOS SU VIDEO QUE TRATA DE COMO ESTAR FUERTES Y SANOS

EN NUESTRA CLASE,  YA TENIAMOS LAS IDEAS UN POCO MÁS CLARAS  Y PARA CONOCER MÁS SOBRE LAS FRUTAS PUSIMOS UN VIDEO DE:
TELMO Y TULA -RECETAS DE COCIN-RELOJ DE FRUTAS.
ASÍ, ADEMÁS DE AMENIZARNOS CON EL VIDEO, TAMBIÉN NOS SIRVIÓ PARA APRENDER UN POQUITO SOBRE LAS HORAS, YA QUE EL FIN DE ESTE BLOG , ERA TRABAJARLO DESDE TODAS LAS ÁREAS.

                                            www.youtube.com/watch?v=qzoa1vkISYg
                     TELMO Y TULA-RECETAS DE COCINA-RELOJ DE FRUTAS

Y NOS DECIDIMOS A PONER EN LA PIZARRA TODAS NUESTRAS IDEAS

RESPECTO A LAS ACTIVIDADES, QUE TRABAJAMOS FUERON DE LO MÁS MOTIVADORAS Y GRATIFICANTES.

EMPEZAMOS A DIFERENCIAR ENTRE ALIMENTOS" BUENOS" Y" MALOS"

























 

VIMOS  EN YOUTUBE  EL VIDEO DE LOS PITUFOS-LA DIETA DE GOLOSO
https://www.youtube.com/watch?v=3O4b_unBdWM

ENTONCES EMPEZAMOS A HABLAR SOBRE EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS:
ANIMAL, VEGETAL Y MINERAL.











LOS NINOS Y NIÑAS APRENDIERON EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS. PARA ASENTAR ESTO, LES ENSEÑABA IMÁGENES SOBRE LOS ALIMENTOS Y ELLOS NOMBRABAN EL ORIGEN DE LOS MISMOS. ESTA ACTIVIDAD LES PARECIÓ MUY DIVERTIDA!!!!
MÁS TARDE NOS METIMOS EN EL PROGRAMA PERSEO PARA LLEVAR A CABO TODAS SUS ACTIVIDADES:

http://www.perseo.aesan.msssi.gob.es/docs/docs/guias/material_alumnado.pdf

OTRA ACTIVIDAD MOTIVADORA FUE:
A PARTIR DE UN ALIMENTO EXHIBIDO:
 INVENTAMOS HISTORIAS Y RELATOS.
 INVESTIGAMOS DE DONDE NACE,
COMO SE ALIMENTA.
¿ QUÉ PASARÁ CUANDO CREZCA?...


Y EL ALIMENTO ESCOGIDO FUE....

                                                                       LA FRESA






MIS ALUMNOS Y ALUMNAS INVESTIGARON SOBRE LA MISMA  Y CONTARON AVENTURAS DE LAS FRESAS MUY DIVERTIDAS.



LES ENSEÑÉ LO QUE ERA UNA PIRÁMIDE DE ALIMENTOS

Y NOSOTROS COLOREAMOS UNA EN CLASE

http://mentamaschocolate.blogspot.com.es/2012/08/dibujos-para-colorear-piramide.html

E HICIMOS UN COLLAGE DE  NUESTRA PROPIA PIRÁMIDE CON RECORTES DE REVISTAS.

Y NUESTRA PROPIA PIRÁMIDE DE ALIMENTOS DIBUJADOS POR ELLOS-AS.

LO MEJOR ESTABA POR LLEGAR YA QUE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CONSISTIA EN HACER FIGURITAS DE ALIMENTOS DE PLASTILINA.

PARA CULMINAR EN UNA PIRÁMIDE DE ALIMENTOS HECHA DE CARTULINA Y PLASTILINA.

UNA DE LAS ACTIVIDADES IMPORTANTES FUERON NUESTRAS ASMBLEAS DONDE LOS TEMAS A DEBATIR FUERON:

LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LOS SERES VIVOS, A PARTIR DE LA NECESIDAD DE LA MISMA QUE TIENEN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES EN CUALQUIER LUGAR Y QUE NOS SERVIRÁN DE ALIMENTO.

LAS PLANTAS NO SÓLO APORTAN ALIMENTO AL SER HUMANO, SINO QUE A LO LARGO DE LA HISTORIA, SUS COMPONENTES HAN SERVIDO PARA TRATAR DIVERSAS ENFERMEDADES COMO POR EJEMPLO INFUSIONES DE TILO,LA MANZANILLA...

SEMILLAS COMO LOS GUISANTES O LAS LENTEJAS..

 LO NECESARIO QUE ES EL CUIDADO DEL CUERPO A TRAVÉS DE LA ALIMENTACIÓN Y EL DEPORTE Y DE LA GENTE QUE TRABAJA EN REALIZAR ESA LABOR.

HICIMOS UNA LISTA DE PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL CUIDADO DE LA ALIMENTACIÓN DE LAS PERSONAS.

EN LA PIZARRA FUIMOS APUNTANDO EL NOMBRE DE ALIMENTOS Y SU ORIGEN.


HICIMOS UN MAPA CONCEPTUAL:
https://bubbl.us/?h=2628bd/4d2091/25dGqKjvUwSJw&r=683720014

VISITAMOS LA PÁGINA;" LA COCINA ENCUENTADA" DONDE ADEMÁS DE LEER LOS CUENTOS VIMOS RECETAS DE COCINA SENCILLAS, ANIMÁNDONOS A LLEVARLAS A CABO EN CASA
http://www.lacocinaencuentada.com/La-Cocina-Encuentada.pdf
"COMO ME GUSTA BAILAR"
"LAS COSAS DE LA TÍA ODU"
"TOCAR LAS NUBES ES FÁCIL"

UNA ACTIVIDAD QUE LES PROPUSE PARA TRABAJAR  LA EDUCACIÓN EMOCIONAL FUE:

CERRAR LOS OJOS E IMAGINAR QUE SOMOS UNA FRUTA. VISUALIZAR CÓMO POCO A POCO CRECEMOS, QUE FORMA TENEMOS.IMAGINAR QUE NOS CONVERTIMOS EN UNA FRUTA MÁS GRANDE. DIBUJAR EN QUÉ NOS HEMOS CONVERTIDO. COMPARTIRLO CON LOS DEMÁS.

LES PREGUNTÉ CUÁL ERAN LAS FRUTAS Y VERDURAS QUE MÁS LES GUSTABAN. Y LES PREGUNTÉ:

¿ OS IDENTIFICAIS CON ALGUNA DE ELLAS, POR LA FORMA, EL SABOR, EL OLOR, LA FLOR DE LA QUE PROVIENEN?

TAMBIÉN TRABAJAMOS LA EDUCACIÓN EN VALORES:

CONCIENCIACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS CUIDADOS DEL CUERPO A TRAVÉS DE UNA COMIDA SANA PARA TENER UNA BUENA SALUD.

LES EXPLIQUÉ LA IMPORTANCIA DE LAS FRUTAS Y LAS HORTALIZAS EN LA ALIMENTACIÓN DE LAS QUE TOMAMOS VITAMINAS Y MINERALES.

COMENTAMOS QUE DE  LAS PLANTAS COMEMOS DIFERENTES PARTES:

 HOJAS, DE LA LECHUGA, 

TALLO DEL ESPÁRRAGO

RAIZ DE LA ZANAHORIA

DE LOS ANIMALES EL JAMÓN (MUSLO DEL CERDO)

MINERALES: SAL(AGUA DEL MAR)

CADA VEZ SABIAMOS MÁS ASÍ QUE.... HICIMOS UN DECÁLOGO DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA NIÑOS Y NIÑAS.

NOS DIVERTIMOS JUGANDO A LAS ADIVINANZAS Y CHISTES SOBRE ALIMENTOS.

http://www.pequeocio.com/adivinanzas-infantiles-de-frutas/

Adivinanza: el coco

Tiene ojos y no ve,

tiene agua y no la bebe,

tiene carne y no la come,

tiene barba y no es hombre

Adivinanza: el aguacate

Agua pasa por mi casa,

cate por mi corazón.

El que no lo adivinara,

será un burro cabezón

Adivinanza: la manzana

Somos verdes y amarillas,

también somos coloradas,

es famosa nuestra tarta,

y también puedes comernos

sin que estemos cocinadas

Adivinanza: la pera

Blanca por dentro,

verde por fuera.

Si quieres que te lo diga,

espera

Adivinanza: el limón

Agrio es su sabor,

bastante dura su piel

y si lo quieres tomar,

tendrás que estrujarlo bien.

Adivinanza: el melocotón

Amarillo por fuera,

amarillo por dentro

y con un corazón en el centro.

Adivinanza: el plátano

Oro parece,

plata no es,

el que no lo adivine

bien tonto es

Adivinanza: la sandía

A mi me tratan de santa

y conmigo traigo el día.

soy redonda y encarnada

y tengo la sangre fría

PARA CÚLMINAR NUESTRO BLOG, HICIMOS UNA EXPOSICIÓN ORAL UTILIZANDO NUESTRO MURAL COMO RECURSO DE APOYO.                                                               

NO PODÍAMOS OLVIDAR LAS MATEMÁTICAS:

COMPARACIÓN DE NÚMEROS Y EMPLEO DE LAS RELACIONES IGUAL QUE, MAYOR QUE, Y MENOR QUE

1- Aprendamos los siguientes símbolos matemáticos Los simbolos que se utilizaremos son    >,  <,   =. Significados: >    : Mayor Que <    : Menor Que =    : Igual Que Lo importante es saber que la punta del signo siempre tiene que mirar al número menor y la abertura mira al número mayor. Algunos ejemplo: 8 > 6 6 < 8 Si te das cuenta no importa el orden de los números. Siempre la punta del signo está mirando al número 6, que en este caso es el menor. 2- Comparación de cantidades Te recuerdo qué al comparar cantidades utilizaremos los términos : - Mayor que - Menor que - Igual a 2.1- Mayor que Si tenemos 6 plátanos y 4 monitos , quiere decir que hay más plátanos que monitos,o sea hay menos monitos ¡Vamos bien!  2.2- Menor que Ahora pongamos atención. Observemos  este ejemplo: Tenemos 7 ratones y 4 pedazos de queso, en este caso  tenemos menos  pedazos de queso que ratones o sea hay más ratones. 2.3- Igual a  Como te podrás dar cuenta, si tenemos 3 tazas  y 3 cucharas significa que tenemos la misma cantidad de elementos.

TRABAJAMOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS INTERACTIVOS

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/problemas/index.html

METODOLOGÍA

LA  METODOLOGÍA FUE ACTIVA Y PARTICIPATIVA, BASADA EN EL TRABAJO EN GRUPO DE FORMA RACIONAL Y CRÍTICA.

TAMBIÉN ESTABLECIMOS NUESTRAS RÚBRICAS:

http://es.slideshare.net/edithcorrea/rbrica-alimentacin-saludable

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/9e4850ef-1877-4841-8bb3-1dd4a50c1e87

 Diferencia olores.

 Desarrolla hábitos relacionados con el cuidado de la salud.

 Amplía su vocabulario.

 Disfruta de las canciones.

 Adquiere hábitos de alimentación adecuados.

 Desarrolla hábitos relacionados con el cuidado de la salud.

 Practica el consumo diario de alimentos sanos y naturales.

 Conoce el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan,

yogures, queso, miel, aceite…).

 Conoce las propiedades gustativas de las frutas y verduras: dulce, salado, agrio y

amargo.

 Conoce e intercambia las diferentes costumbres de los alimentos de las culturas.

 Nombrar y utilizar el vocabulario básico de los alimentos.

 Adquiere hábitos alimenticios sanos y favoreciendo la disminución del riesgo de

enfermedades buco-dentales en la población infantil.

 Valora la importancia de una buena salud bucodental.

 Facilita la adquisición de hábitos de higiene y salud, en general, y cuidado

adecuado de los dientes.

 Conoce la relación entre una inadecuada alimentación e higiene bucodental y la

aparición de algunas enfermedades.

 Discrimina alimentos saludables y alimentos perjudiciales para la salud.

 Favorece la actividad física en los períodos de recreo.

 Conoce los beneficios que supone el realizar alguna actividad física en los escolares.

 Participa en todos los tipos de actividades físicas.

 Usa el lenguaje corporal como forma de expresión a través de danzas, bailes y

tradiciones castellanas, valorando de forma positiva su riqueza

  3  CONCLUSIÓN

ESTE BLOG PRETENDE CONECTAR CON EL ALUMNADO DE PRIMER CICLO,  PARA QUE SEAN CAPACES DE ADQUIRIR HÁBITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACIÓN SALUDABLES  DESDE EDADES TEMPRANAS,ASÍ COMO LLEVAR A CABO EJERCICIO FÍSICO EVITANDO ASÍ EL RIESGO A PADECER ENFERMEDADES PARA QUE CREZCAN SANOS Y FUERTES. 

COMO VALORACIÓN FINAL, HE DE DECIR QUE HA SIDO MUY SATISFACTORIA Y QUE HA TENIDO UNA GRAN ACOGIDA POR PARTE DE MIS ALUMNOS, CREANDOSE UN AMBIENTE MOTIVADOR, QUE FACILITÓ QUE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON, TUVIERON UN ÉXITO SEGURO.

     4  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

  

BUENA BANDA:"PARA ESTAR SANOS Y FUERTES"            

TELMO Y TULE-RECETAS DE COCINA-RELOJ DE FRUTAS.

PROGRAMA PERSEO.

LA COCINA ENCUENTADA. Autor:TERESAS PÉREZ HERNÁNDEZ 

5 REFERENCIAS WEB

        https://www.google.es/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&es_th=1&ie=UTF-8#q=buena%20banda%20para%20estar%20fuertes%20y%20sanos

  http://www.perseo.aesan.msssi.gob.es/es/familia/secciones/AlimentacionSaludable.shtml                                                                                                                        

Bubbl.us (mapas conceptuales)

http://www.lacocinaencuentada.com/La-Cocina-Encuentada.pdf

http://www.portaleducativo.net/pais/es/primero.php?cat=101

http://www.portaleducativo.net/pais/es/primero-basico/51/Comparacion-numeros-empleo-relaciones-igual-mayor

https://bubbl.us/?h=2628bd/4d235f/258O5zTtAN1uY&r=1759487501